Le seguenti attività si terranno presso l'Istituto Superiore San Pellegrino Terme, dalle ore 15:00 alle 17:00
Laboratorio 1 - Data da definire
Strutturare percorsi interdisciplinari: matematica, ambiente e sostenibilità
La crescente attenzione ai temi ambientali richiede percorsi didattici capaci di integrare discipline diverse e di connettere la matematica ai problemi reali. In questo seminario verrà presentato un esempio concreto di progettazione curricolare ispirato all’esperienza del percorso di curvatura “Ambiente e sostenibilità” attivato presso il Liceo Scientifico “E. Amaldi” di Alzano Lombardo, mostrando come sia possibile costruire un itinerario formativo che attraversi più ambiti disciplinari. Sarà illustrata la struttura del percorso, l’articolazione dei contenuti e il ruolo della matematica come linguaggio per descrivere, analizzare e interpretare fenomeni complessi legati all’ambiente. Attraverso esempi e materiali didattici, si evidenzierà come modelli, dati e strumenti quantitativi possano essere integrati nella pratica didattica, contribuendo allo sviluppo di competenze trasversali e di cittadinanza. L’incontro offrirà spunti concreti per adattare e replicare esperienze simili nei diversi contesti scolastici.
Laboratorio a cura di Giancarlo Cavagna , Liceo Scientifico "E. Amaldi" di Alzano Lombardo
Laboratorio 2 - Data da definire
Modelli, dati e sostenibilità: attività per la didattica della matematica
Come portare in classe i temi della sostenibilità ambientale attraverso attività matematiche coinvolgenti e accessibili? In questo laboratorio verranno proposte e sperimentate attività didattiche centrate sull’uso di modelli e dati per esplorare fenomeni legati al clima e all’ambiente. I partecipanti lavoreranno su esempi concreti, anche sperimentando percorsi didattici pronti all'uso che valorizzano risorse online e archivi di attività sviluppate a livello internazionale. L’obiettivo è mostrare come la matematica possa diventare uno strumento per leggere criticamente la realtà, sviluppando competenze di interpretazione dei dati, modellizzazione e problem solving attraverso materiali facilmente accessibili e adattabili a diversi livelli scolastici. L’incontro si concluderà con una riflessione condivisa sulle possibili modalità di integrazione di queste risorse nella pratica didattica quotidiana.
Laboratorio a cura di Marco Sgrignoli (Liceo Scientifico “E. Amaldi” di Alzano Lombardo e Associazione “Diamo i Numeri”)
Laboratorio 3 - Data da definire
IA sostenibile e scuola resiliente: nuove competenze matematiche per la scuola superiore
Ulteriori dettagli saranno comunicati a breve
Laboratorio a cura di Alessandro Ramploud, Università degli Studi di Bergamo e Mathesis Bergamo.