Laboratori per docenti
Le seguenti attività si terranno presso l'Istituto Superiore San Pellegrino Terme, dalle ore 15:00 alle 17:00
Laboratorio 1
2 settembre 2026
Sostenibilità, Intelligenza Artificiale e Trasposizione Culturale: Progettare percorsi didattici di Data Literacy
La proposta formativa indaga la sostenibilità didattica dell’integrazione tra Intelligenza Artificiale e competenze di Data Literacy nella scuola secondaria superiore, interpretando tale integrazione attraverso il paradigma della Trasposizione Culturale, con riferimento al tema della sostenibilità della crescita demografica globale. Verranno presentati modelli teorici e risultati di ricerche internazionali sul framework della AI-Empowered Lesson Study che considerano l'IA come un potente "specchio culturale" e un mediatore capace di stimolare un decentramento pedagogico, svelare i meccanismi del discorso matematico e promuovere il pensiero critico. Durante il laboratorio, i docenti, organizzati in piccoli gruppi, progetteranno e discuteranno attività didattiche fondate su diversi aspetti della crescita demografica, formulando domande investigative e riflettendo sull’impiego dell’IA nella progettazione e nella gestione delle lezioni, con l’obiettivo di promuovere un insegnamento della matematica culturalmente rilevante, inclusivo e potenziato dalle tecnologie digitali.
Laboratorio a cura di Alessandro Ramploud (Università degli Studi di Bergamo) e Antonio Criscuolo (Mathesis Bergamo - FIM)
Laboratorio 2
3 settembre 2026
Strutturare percorsi interdisciplinari: matematica, ambiente e sostenibilità
La crescente attenzione ai temi ambientali richiede percorsi didattici capaci di integrare discipline diverse e di connettere la matematica ai problemi reali. In questo seminario verrà presentato un esempio concreto di progettazione curricolare ispirato all’esperienza del percorso di curvatura “Ambiente e sostenibilità” attivato presso il Liceo Scientifico “E. Amaldi” di Alzano Lombardo, mostrando come sia possibile costruire un itinerario formativo che attraversi più ambiti disciplinari. Sarà illustrata la struttura del percorso, l’articolazione dei contenuti e il ruolo della matematica come linguaggio per descrivere, analizzare e interpretare fenomeni complessi legati all’ambiente. Attraverso esempi e materiali didattici, si evidenzierà come modelli, dati e strumenti quantitativi possano essere integrati nella pratica didattica, contribuendo allo sviluppo di competenze trasversali e di cittadinanza. L’incontro offrirà spunti concreti per adattare e replicare esperienze simili nei diversi contesti scolastici.
Laboratorio a cura di Giancarlo Cavagna e Chiara Vergani , Liceo Scientifico "E. Amaldi" di Alzano Lombardo
Laboratorio 3
4 settembre 2026
Modelli, dati e sostenibilità: attività per la didattica della matematica
Come portare in classe i temi della sostenibilità ambientale attraverso attività matematiche coinvolgenti e accessibili? In questo laboratorio verranno proposte e sperimentate attività didattiche centrate sull’uso di modelli e dati per esplorare fenomeni legati al clima e all’ambiente. I partecipanti lavoreranno su esempi concreti, anche sperimentando percorsi didattici pronti all'uso che valorizzano risorse online e archivi di attività sviluppate a livello internazionale. L’obiettivo è mostrare come la matematica possa diventare uno strumento per leggere criticamente la realtà, sviluppando competenze di interpretazione dei dati, modellizzazione e problem solving attraverso materiali facilmente accessibili e adattabili a diversi livelli scolastici. L’incontro si concluderà con una riflessione condivisa sulle possibili modalità di integrazione di queste risorse nella pratica didattica quotidiana.
Laboratorio a cura di Marco Sgrignoli (Liceo Scientifico “E. Amaldi” di Alzano Lombardo e Associazione “Diamo i Numeri”)